干劲十足地把科学研究做到一半，PI却走了该咋办？

到我可以处理冤枉件所有社就会社会科学任务和心灵反解决办法，因为在她在世，她就小弟我为这一切作准备了准备。”

负负起的PI有数就会证明了一个拟议

根据持续性的有所不同，PI 在给予原先行政官员后，或许对他的学校们来感叹反而是有了越来越多的考虑。

Pinar Gurel 于 2014 年在原先罕布什尔州汉诺威的纽黑文学院给予生物化学文学士，并于次年在马里头兰州贝的卡斯高达的加拿大国立保健科研人员院 (NIH) 开始了两星期三年的研究工作科研人员。两年后，她的PI ——Gregory Alushin 暂时前往原先奥尔良理查森国立大学担任经理客座教授。

Gregory Alushin 在他回到不久与他的社会科学实验原先成员顺利完成了较好的保持联系由，并证明了了自如的顾及。

图源：Frank Veronsky/理查森国立大学

在暂时回到不久，他向社会科学实验原先成员讲述了他的求职持续性，并解释了他找到原先行政官员的缘故。在拒绝接受理查森国立大学的行政官员后，他带着社会科学实验的原先成员招待校区内，并在研讨就会上与系由里头的其他科研人员人员对话。Alushin 曾想他的社会科学实验原先成员能和他独自一人换到原先东家，但他一心尊重原先成员们的考虑，这显然这不好像完全符合自己的即可求和一心法，但是他回应， 谁都一心此后自己的科研人员开发计划，但也要尽量减少与你独自一人社就会活动的人的苦难。

这为了让 Gurel 解释了为什么 Alushin就会回到，再一，Gurel 和 Alushin 制定了一个原先拟议，她可以在 NIH 和理查森国立大学密切父子关系由分摊她的间隔时间。“我搭乘星期五早上的火车，带着我的钥匙同样去上学，然后我就会和我的好朋友或表弟独自一人度过一个星期，”她感叹。在她的研究工作建设项目即将终止时，她几乎把所有间隔时间都花在了原先奥尔良，因为与她的 PI 独自一人社就会活动在社就会社会科学上越来越难以。Alushin 甚至提出为她 770 公里头的来往旅程付清一些储值。

Pinar Gurel 首肯了PI的原先顾及从而完成了科研人员各个领域。

图源：Jacobi Cunningham

Gurel 忽视，严肃的保持联系由和自如的顾及很重要，引人注意是对于眼中的科研人员人员来感叹， 因为他们实战经验依赖于，不其实慢慢地冤枉情还有这样那样越来越多的处理冤枉件方式。

主动进攻找到越来越多赞成和资源

Jennifer Polk 是副所长的摔跤手顾反问。

图源：Nadalie Bardowell

Jennifer Polk 是一名副所长的摔跤手顾反问，她感叹，遭遇即将辞任的PI，副所长和研究工作可以但政府找到越来越多赞成，并克服窘境的感觉到。“ 我表示首肯处于这种持续性的学校某种程度认识到，他们对自己的自学和摔跤手持有考虑的权力。尽管这显然是一个舆论压力不大的持续性，但停止时期显然是探究和微调的重要下一场。” Polk 表示首肯他们明确应有观念和只追求的目标，这更难以鼓励他们为了让找到此后前进所即可的资源。

例如，当她在 PI 搬迁其间未能适用社会科学实验装置时，天王星地质专业的学校设计了一个思维的克服拟议来此后她的科研人员建设项目。她保持联系由了她的大学本科高等学府，那里头有4台她可以用来要用科研人员的机械。该的机构首肯让她适用这台机械，并包括了一个她负担得起的价钱。她的 PI 适用分摊给学校科研人员的资金支付了这笔款项。

“这段越来越加独立的科研人员孤独让我给予了越来越多关于样本和适用原先方法的经验，以及对自动化的方式越来越具热忱。”

副教授 Theresa Rogers 表示首肯学校在专业课程开始时建立一个清单，以便与他们的 PI 顺利完成保持联系由。

图源：Paul Joseph/UBC

原先西兰阿卡迪亚哥伦比亚国立大学科研人员生和研究工作科研人员副教授 Theresa Rogers 感叹：“PI对学校较强不大的影响力，虽然学校们不一心节外生枝，但举例来说学校某种程度保护自身平等权利，以确保他们给予完成硕士学位所即可的为了让和赞成。

Rogers 提醒学校们他们所在的系由和国立大学有负起为了让他们完成自学，有负起为了让他们处理冤枉件与PI密切父子关系由充满下一场的父子关系由。她表示首肯所有学校与PI独自一人写到一份保持联系由清单，以明确一些显然依赖于的反解决办法。

作为PI，学校可以期望我:

展示对您的科研人员和摔跤手教育开发计划的想，并包括鼓励、尊重的赞成、主动性的反驳和积极。 在你的硕士学位范围内，襄助确认一个适于你的科研人员各个领域。 对自己的应用领域有必要的了解，能够作为负责人包括委派。 为科研人员的道德行为包括委派，并昭示科研人员诚信的开端。 如果注意到我不愿回到国立大学的持续性，你可以期待我公开场合地与你沟通这个过程和潜在的结果。

学校们可以反问PI:

我们多久听闻一次面上，研讨些什么？ 当我提交草稿时，我即可要多长间隔时间赶紧级联？ 我将如何给予捐助，以及我的博士或研究工作即可要多少年？ 是否有越来越多的捐助考虑？ 你将如何依靠一个相互合作的环境污染？ 你将如何赞成我的摔跤手目标？ 如何处理冤枉件携手科研人员建设项目里面上的携手父子关系由？ 如果依赖于文化精神上，您将如何为了让我克服它们？ 如果您越来越换到的机构、退休或休假，找到替代负责人的方式上是什么？

Rogers 积极学校在国立大学皆找到越来越多他的学校和赞成系由统。“从你转回一个社会科学实验的那一刻起，你就转回了一个由学校和的学校组成的社区内，你是社区内的一以外，而某种意义是与某应有保持联系由在独自一人，”她感叹。当持续性变得辛苦时，委员就会原先成员、院系由或国立大学以外的教职员工和其他科研人员生都可以作为赞成系由统。“一旦你发觉处于某种尴尬的平衡状态，就去找你猜疑的人——无论是另一位委员就会原先成员还是被指派委派科研人员生社就会活动的人。”

参考文献：

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