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开封大学和武汉大学都是公办大学,哪个好一点?

2024-01-08 电商

开封大学和武汉大学都是公办大学,哪个好一点?

开封大学,焦作大学,牡丹江大学都是我国以大学命名的专科学校,它的招生批次在高职专科招生,而且录取的分数也都是达到高职专科的录取分数就可以被录取,每年在填报高考这样的过程中,在全国的不少省,自治区,直辖市都在征集志愿状态。虽然以大学的名字命名,却不是本科大学,而是高职专科院校。武汉大学的综合实力在我国的高等院校中排在第五名,是教育部直属的985工程大学,211工程大学,双一流建设大学。武汉大学和开封大学相比,武汉大学的综合实力要远远超越开封大学,仿佛天上人间的差距,拿一所全国著名的重点大学和一所高职专科的学校相比差,距实在是太大了。

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很多家长学历不高,无法辅导孩子的家庭作业怎么办?

我是农村出来的,我父母都只读过(只是读过而已,由于家里孩子多,都没等到毕业就辍学了)小学,学历并不高。所以,学习是孩子自己的事,写作业也是,让孩子从小学会自己的事要自己做,不能指望家长。有人可能会说,现在的教育形势跟以前大不一样,现在的老师......我上小学的时候,学校老师差不多都是代课老师,顶多都是我们当地师范学校(相当于高中毕业吧)毕业的,不客气地说,那时候的老师的学历水平都远低于现在的老师。所以,不要抱怨老师怎么怎么样,学习是孩子自己的事,好的老师只是引路人,不好的老师很可能会把孩子引入歧途。所以,让孩子自己做自己的事,学会向老师求教,学会处理学习中乃至以后人生道路上遇到的各种难题。实践证明,有些学历很高的家长的孩子,成绩并不突出;有些成绩优秀、别人家的孩子,他们的家长学历也未必很高。无法辅导就不辅导,不打伞的孩子跑得快,穷人家的孩子早当家......

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很多家长学历不高,无法辅导孩子的家庭作业怎么办?

孩子的家庭作业,一定需要家长辅导吗?不见得!五、六十年代孩子学习时,父母根本就不知道学习辅导为何物。像我的父母,从来就没有问过我学习的事。记得我母亲揍我的原因经常是因为我发脾气,做了什么“坏事”。但是那年代的孩子,一样有出息,也培养出许多国家栋梁之才。本来,如果家长有些文化,孩子作业不懂时,问问父母,也是挺好的事情。关键是,不要把辅导孩子作业这个事,成了家长的职责,而且是每天要做的事情,增加父母的压力和负担。据我所知,在我国的法律中,关于父母的职责,没有辅导孩子作业这一条,那是教师的职责,所以学校没有权力让家长这么做,把老师的职责转嫁给家长。近日,山东东营一网友分享了一段妈妈辅导孩子写作业的视频。视频中,孩子的房间一片狼藉,书本文具扔了一地,妈妈趴在床上崩溃大哭。儿子躺在房门口的地上,也在委屈地抹眼泪。对于眼前的情景,孩子的爸爸也是十分的无奈。我认为,强制让家长辅导孩子的作业,至少有五大严重问题:1、严重破坏亲子关系。因为家长不是老师,没有学过心理学和教育学,无法让每个家长都能遵循教育规律来指导孩子,所以不可能有效地指导孩子的学习;我们的家长又不是全科老师,懂得指导孩子各科的知识。就是专业教师,能教好自己那个学科就很不错了。所以很容易出现这样的情景,父母讲得口干舌燥,孩子听得云里雾里。听不进去,就不想听,不专注。腾地,父母火气一下子就上头了,失去了耐心和爱心。开始否定、责骂孩子,甚至动手开打了。2、容易导致孩子自我伤害。家庭矛盾是导致孩子自杀的最重要的因素。据教育蓝皮书《中国教育发展报告(2018)》显示,中小学生自杀问题已成为不容忽视的严峻事实。中小学生自杀的主要原因,大致可以分为:家庭矛盾(33%)、学业压力(26%)、师生矛盾(16%)、心理问题(10%)、情感纠纷(5%)、校园欺凌(4%),其他问题(16%)。而造成亲子之间主要矛盾的,大都是孩子的学习问题。每天在辅导或监督孩子学习的过程中,对孩子的责骂、否定天天上演。日积月累,孩子无法获得父母爱的滋养,自我价值感越来越低。厌学、割腕、自杀等自我伤害事件,层出不穷。3、恶化家庭教育环境。影响夫妻身心健康。父母因在下班后,还得辅导孩子作业,增加了工作量和心理压力。没有时间很好的休息和生活,导致身心疲惫,情绪不健康,工作效率降低,影响职业发展。没有幸福的父母,何来幸福的孩子?导致夫妻关系紧张。因孩子在做作业的过程中,经常受到父母的批评,对学习越来不感兴趣,甚至厌学,容易沉迷于手机等电子产品。看到孩子成长受阻,夫妻间容易产生互相抱怨和推责。影响亲子关系。整个家庭关系容易处于紧张和的氛围中。生活失去了正常的秩序,家庭没了往日的温馨。许多父母发现,当孩子开始上小学以后,家庭的好日子,正在悄悄离去。孩子在这样的家庭环境中成长,能好吗?我认为这就是为什么现在厌学的孩子和心理疾病越来越多的重要因素。4、破坏孩子自主学习能力。如果孩子的学习从小开始,是在父母的天天监督下进行的。那孩子就不懂得如何管理自己的学习了。长期被逼着学习的孩子,很少能体验到学习的成就感和快乐,何来的学习自主性?当学习成为一件痛苦的事情,逃避学习就是自然的结果了。特别是孩子上了中学,自我意识增强,孩子更需要自我管理和学习。家长如果还不放手,还继续天天管着他们,那这孩子就会更判逆,更容易与父母发生冲突。5、摧毁良好的教师形象。我觉得更为严重的事情,是造成家校关系紧张。教师,失去了往日被尊重和爱戴的光环。“一日为师,终身为父”的待遇很难再享受到。家长和老师的关系,变得紧张起来。家长总担心孩子在家长群被点名和批评,让自己在那么多家长面前,无地自容,失去尊严。作为老教育工作者的我,感到痛心和焦虑。因为这会严重影响教师队伍的建设。没有好的老师,哪来好的教育呢?根据以上的分析,建议以下两点:1、改进学校的家长群。我认为,这是目前对家长影响最大的压力源。对于个别孩子作业问题,老师可以与家长个别联系,微信私聊、电话联系和家访等。禁止在家长群公布孩子的学习成绩、排位或者批评。家长群要成为家长学习和交流家庭教育的阵地,是给到家长和孩子正能量的地方。2、小学中、高年级以上孩子的作业,不再统一要求家长签字和辅导。欢迎关注【师说家庭】,你是否也遇到这样的困惑呢?请在留言区交流。

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很多家长学历不高,无法辅导孩子的家庭作业怎么办?

个人觉得,家长辅导孩子作业,更多的是应该是一种对能够自律地学习的习惯的培养,对专注力的培养。学校的课堂教育是根据班上绝大多数学生的接受水平来进行的。一个自律和专注的孩子,不太可能跟不上老师在学校的教学。家长学历不高,也用不着担心什么。即便是那些学历高的家长,随着孩子年级的递进,他们慢慢地也会觉得吃力,辅导不了孩子了。

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很多家长学历不高,无法辅导孩子的家庭作业怎么办?

很多家长会觉得辅导孩子做作业必须有高学历,当孩子遇到难题时家长能够很轻松的把答案告诉孩子。其实这不是正确的辅导孩子做作业的方式,辅导孩子做作业主要是陪伴,以及低年级孩子有时候看不懂题目,也不懂得一些作业格式什么的,家长予以指导就好。我觉得家长不要过份焦虑,孩子比我们想象的更聪明,不要总担心离了自己的辅导,孩子什么作业都无法完成。我就是一个不辅导孩子做作业的家长,孩子现在三年级,今天正式放寒假,学期总成绩第一。不辅导孩子做作业也是有一些好处的,这是我亲身的体会。一、孩子会养成独立完成作业的习惯。因为我不辅导孩子做作业,所以从一年级开始孩子会独立完成作业。由于孩子有阅读的良好习惯,认字也比较早,看题审题都没有难度,所以做作业也基本难不倒她。除非真的遇到难题孩子才会问我,其他时间都是自己完成作业,自己检查作业。二、孩子可以自主安排自己做作业的时间,这极大提高孩子做作业的积极性。由于孩子不用我来辅导作业,所以不需要配合我的时间来做作业。她想放学就马上做作业或者先玩一会再写作业完全由她自己决定。这样反而提高孩子积极性,让孩子觉得做作业也充满乐趣。相比有些孩子由于父母辅导作业,不停在旁边唠叨,一副苦大仇深的样子,我觉得我们这样更好。三、培养孩子良好的学习习惯和责任心。由于孩子一早就自己完成作业,检查作业,孩子知道做作业就是她自己的事。即使做错了,那也是她自己负责。所以这极大程度上培养孩子良好的学习习惯以及责任心。最后我想说家长学历不高完全不需要担心,孩子需要的是陪伴,以及平时各种行为习惯上的引导。至于辅导作业,真的不是学历高,什么都懂,什么都告诉孩子就可以了。如果孩子真的遇到难题,请给予鼓励,鼓励他思考,再不懂的话让孩子去学校请教老师。然后不辅导孩子做作业不等于放任不管,要看着孩子,观察孩子,适时鼓励。

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你认为本科生和专科生之间的差距有多大?

个人认为不能简单的将专科生和本科生之间的差距量化。毕竟每个学校都有鸡头凤尾,本人是江苏某一线城市的末流民办专科学生,现已通过江苏省特有的专转本考试去省内某双一流大学继续全日制学习,也算是某种程度上接触过专科生和本科生了,下面我来分享下一些看法。专科生大体有以下几种学生①成绩不足以上本科②成绩足够上本科为什么这么分呢,是因为有些学生成绩较差,省内公办高职高专不能上,只能上民办的学校,甚至可以不高考,直接按“预科生”入学籍就读反正,为什么有些学生分数足够上本科还是愿意上专科呢?某些省内高质量的公办院校是开设有和名牌大学有联培本科专业的,有些学生会通过这种方式获取本科,且应用能力较强;有些学生则是因为客观原因,譬如民办二本学费贵,又如不愿意复读,想通过专转本或专科同等学力考研等方式进入心仪学校,也算是曲线救国了吧。但不管怎么样,论学习成绩总是有学霸学渣之分的,专科也不例外。但我见过专科院校更多的是不学习成为主流,当然公办大专会好很多,大家规划自身的比例更高。同时,专科院校更注重实践能力,多是通过校企合作关系保证教学和实践,但某些学校则是利用该名头压榨学生劳动力(我就曾经在不相干专业的岗位实训过),但相对而言,实践能力还是优于其理论知识积累的。本科生个人认为如果单纯以高考分数来划分本科生有些不现实,故而以学习内驱力来划分①愿意学且会学的一类学生这类型的学生相对于专科院校而言会多不少,其本身就是以不错的成绩来本科学习,目标一般比较明确,譬如考证、考公、考研以及靠编。不是被父母安排就是自己有相关意愿。其实蛮好的,有个规划比无头苍蝇要效率高很多,且更容易成功,人往高处走,在这种环境下,人也会潜移默化变得更加优秀吧。②混日子这类学生个人认为占了大多数,考试得过且过,能翘课就一定不会按时出现在教室里,课余生活丰富,但我见过更多的是宿舍打游戏或出去玩。不说玩物丧志,但只要过得开心也没什么,只不过你在不适宜的时间里越开心,之后就过得越不顺罢了。下面我们来说差距①就业方面在同样需求的情况下,hr看的只有211/985、硕士生、本科生、专科生之间的差距罢了。即便录用,其待遇也是从左到右依次降低的。个人建议还是往上考了好。②学习能力理论学习能力可能本科生更具优势,但涉及到实操经验可能专科生更有说服力。但只要一个人愿意学,没有笨人的,不过是时间问题罢了。③个人发展理论上二者差不多,毕竟学不学、怎么学那是学校里的事,涉及到未来发展肯定是看个人如何规划了。有些人不擅长学习,去做大多数人不愿意做的销售,一样能做到top;反之有些人工作能力不强,但极具科研精神和水平也说不定。话说回来,我们不能简单定义专科生和本科生之间的差距,教育背景只能说明学习成果,可以证明学习能力,但仍不是百分百评定一个人的核心因素。学习力是一方面,执行力、领导力、分析力无一不是一个人全面发展的重要核心素养。名校背景是可以直观地说明一个人的能力,但也不是唯一且绝对的,这个社会任人唯贤,并不是如果不是名牌就难以生存。人生这么短,做你觉得对的事,万事万吉

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本科混了个结业,算什么学历?

本科必修课程未达到及格或达不到规定要求的,不准予频发书。课程修满经考核合格者,需所在大学认可方可称之为合格的本科毕业生。多门必修课课程在考核中未达及格或教育部规定要求的学生,只能由学校发给结业证。潜在之意,你仍未达到本科学历水平,尚需努力。全日制学藉的本科学生,如不幸发给结业证的,是你在修学课程的过程中,太过于懒惰,不刻苦,不努力,学而不精无术,发个结业证也只能是个留给自己纪念本而己。

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学历提升有用吗?提升学历需要多少钱?

肯定是有用 考事业单位资格证书都需要学历,提升就看报考哪个学校和专业了

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