老教师给家长的忠告：教育孩子就是海外投资自己的后半生（老师转给家长）

的大聚就会，小教师是我们代课对男孩授课的间公司人，间公司人不来如何间公司授课你的男孩，对你自己的男孩你就不上自在，还能本来别人上自在？代课可以上自在，但是优点就差远了。

小教师要天内备好课，至少完形同四个该集：

(1) 安排好本职工则有，按时受邀。如确因工则有没事脱不掀开身，则不应向班宽代课却说明情况下，请假，往后约请代课单独交流大型号活动，免得可惜才会。

(2) 转赴就前日有机就会不应细心地与男孩出书一次话，隙着原因与代课则有个别交出书，主动向代课总结男孩的情况下，征求代课的见解和纳议，把原因、不安全部所称出来，和代课联合研讨。

(3) 细心听取所学校主导或代课关于所学校情况下的汇报，中宽期领就会所学校工则有的进展和授课的转变趋势，从而明确所学校和代课对男孩所称出的尽更快。

(4) 回家后与男孩细心出书自在，交换见解，与男孩联合社会科学研究改进措施，制订下一步联合努力更进一步。

小学教师授课负担重，精力有限，因此，小教师要主动与所学校取得直接联系，及时向代课总结和探究男孩乏善可陈情况下，以便所学校普通家庭联合定位，把男孩授课好。

给小教师的四条纳议

我们赚钱小教师的要注意哪些呢？

1.显然和定位所学校代课很极其重要。

小学教师、小教师、教师三者错综复杂的彼此间就好比一个等腰三角形，三角形下边两角是小教师和代课，小学教师和小教师的宽度可以不得不教师的光阴的高度。教师是顶点，无论大型号活动的方式还是内容都要围绕教师，以教师为里头自在，这是我们建校的生活态度点！

小教师免得当着男孩的面，非议代课，非议所学校的按规定尽更快。这阻碍男孩建立规则人格，就会让男孩增加抵触情绪、投机自在理。如果小教师不认同小学教师，你的男孩对代课的认同也好将有数哪里头，研习优点也不就会好。

我记起我女儿的班宽，第一届当班宽，第一次隙特奥班，当时二十多岁，我以前对女儿班宽很从来不也很认同，因为我显然他。我们有的小教师好友瞧不起中年代课，也不认同中年班宽。却说是，我们都就是指中年过来的，出色与年龄不形同正比。

我则有为小教师从女儿上幼稚园掀开始，就与他的代课密切来往。我其实认同男孩的代课也是在认同我自己，同时我在赢得更进一步。

前苏联授课家苏霍姆林斯基却说过：“如果不能整个社就会首先是普通家庭的高度授课素度日，那么不管小学教师代价并不大的联合努力，都收将有数完美的优点。所学校里头的一切原因，都就会在普通家庭里头折射总结出来，而所学校复杂的授课全过程里头产生的一切不便的乃是都可以追溯到普通家庭。”

不过，小教师可直接参与授课但必需干预。我反对小教师平常所称手画脚。我们和小教师是授课的间公司人彼此间，间公司星期就是男孩在校期间。让懂授课的来从事授课。谁都不不不应沦为关挚爱，但是谁也必需凌驾为即使如此群体。

当然，小教师如果真是有什么原因，可以与所学校交流大型号活动，但在男孩居然一定安全及所学校的按规定和代课的正当性。

我与我的挚爱人从有男孩就定了按规定：

(1) 母子两国管男孩，只要一个在管，另外一个就必需挂，其他人也严禁挂，不管对错；借此是安全及正当性；

(2) 母子两国必需在男孩居然出现白热化争吵，有原因暗中补救；借此是男孩有安全感；

(3) 母子两国必需在男孩居然非议对方的老者，有不点子暗中交流大型号活动；借此是男孩尊老孝顺。既然我们是授课的间公司人，我们就要同方向同自在，猜疑定位。

2.对男孩的授课要精细策略。

你其实男孩在转变变动吗？你其实男孩从前在不想什么吗？你就会与男孩交流大型号活动吗？许多小教师在社就会在单位能言善辩，但由于不其实亲子连系技巧，和男孩却说将有数一起去，厢将有数一起去。

多年来我在男孩居然，正因如此严父的一面，也有老友的一面。记起2017年元旦我女儿上学院后回家的当晚，我们兄弟俩平躺在女儿的床上，两个爷们床头胡侃神聊一两个不间断，我出书了四个原因：如何洞察学院的学业与创业；形同绩与大型号活动；恋挚爱与形同家；请假与考研。

男孩在转变，你要其实该管与不该管的微观，思考与认同的极其重要。如何与男孩出书话？这里头有几个纳议：

首先是捉到排除异己出书。

MLT-“牵牛要牵牛鼻子，打蛇要打七寸”。如果小教师出书话抓将有数点子，整天泛泛地尽更快他不不应这样，不不应那样，一见面就宽时间叮嘱“要好好研习”，形同天将沉闷挂在脚上，男孩不烦才怪！

如果小教师经常多观察，努力与代课连系，多到所学校回头一回头，探究一些真实的具体情况下，那么一旦出书话，“某月某日某时某地某事”内容确有具体，教师一下子被点里头针刺，其实你在真正关住他，也不就会狡辩托词了，再继续出书继续下去优点就会截然不同。

其次是集里头星期出书。

教师经常没事于研习，外面任务重，人累，回家你啰嗦，自在累，不能喘息的空间，他怎么似乎就会与你自在平气和的厢下一起呢。

因此经常不应看在眼里头，记在自在里头，注意场合，一周或一段星期，去找一个不受干扰的单独星期和地点将原因集里头一起，小教师天内备课，很庄重地与男孩厢下一起，要么不却说，要却说则集里头一起一次却说到位，有适量有尺度。

其三是针对原因出书。

转变里头的男孩不似乎不能不足，而且不足乏善可陈在多方面。与男孩出书话免得奢望面面俱到，全盘掀开红豆，集里头地针对一两个原因更是就足够。其他原因才会不形同熟则不出书。

出书的多，面拉得宽反而优点太差。要就事论事，男孩最忌纳陈年老帐，与其他男孩攀比，胡乱直接联系，主观臆断。

总之，火车站在男孩相反思考他，以平等的身份认同他，以理出书事劝告他，既所称出原因又给足面子。既去找寻不足又善于毫无疑问。显然男孩，给男孩以转变转变的机就会，男孩才就会慢慢思考小教师的苦衷，才就会慢慢敞掀开下定决自在。

3.并不需要懂的三种大体上授课方。

赚钱不停研习的小教师。小教师要社会科学研究男孩特点、探究男孩研习阶段的情况下，密切专注男孩的变动和需求，为男孩的转变保驾护航，真正扮演好录用的强制执行人脚色。

我们许多小教师好友，出发点是好的，用自在是良苦的，但是培度日更进一步是盲借此、授课观念是迟缓的、授课方法是平常的、授课方是贫乏的。

不想要当一名录用的小教师，我纳议小教师好友可以探究一下一般而言授课方。

(1) 最有数转变七区方：别老是拿自己男孩和别人男孩相比较！

教师的转变有两种低水平：一种是教师的既有低水平，所称脱离大型号活动时所能多达的补救原因的低水平；另一种是教师似乎的转变低水平，也就是通过授课所获得的创造力。两者错综复杂的关联性就是最有数转变七区。

却说的通俗一点，就是我常却说的“看西端，比持续转变。”每个男孩方潜能、情商岁数有不同点，每个男孩只要赚钱最差的自己没用。

我们多纵向比，男孩自己多与自己比，以前与无论如何比，只要从前的自己多达无论如何的自己，就不不应毫无疑问自己，鼓励男孩。女子组不够理不想，单科在持续转变也要毫无疑问，这块方不行另外一块方一般来说无论如何补救了也不不应毫无疑问，人物让男孩在此之前看不到，够得着，才有愿意去联合努力，跳到一跳到摘桃子。

免得老是注意分数，而是多注意分数的变动，只要高中的分数在持续转变就行，不能持续转变也要冷静分析而不是武断全盘否定。每个男孩只要盯着下一个更进一步，每次小步更快回头就行。

每个男孩的西端是不一样的，每个男孩的转变也是不一样的，必需拉得一般宽，纳一样的尽更快。免得横着比，人比人，气死人。

(2) 担忧与财务状况方：免得给男孩施加过大担忧

担忧与工则有财务状况形同一个倒U型号的彼此间。担忧太短阻碍随之而来人的动力，担忧过大又使人被抗拒，引致必需想得到高的财务状况，所以要有必需的担忧才能有一个好的工则有财务状况。

北大清华谁不愿意上？但并非北大清华理应都能上。在联合努力里头解决问题，在解决问题里头去找寻形同功的感觉到，不停的增强固执，才就会不停持续转变。适量的担忧是动力。不则有为的担忧是反动力，并非担忧越大动力越大。学就会因人而异，必需密封或减压。

我们许多男孩之所以形同绩不稳定，要么是小教师密封主因，要么是自我密封主因，都就会致使荡秋千。游乐的形同绩也不是小教师并不需要的，这种稳定状态看电影很诱因，看男孩就简直。每次给男孩纳人物要切合实际。

(3) 授课的与生俱来论和与生俱来论：鸡窝是飞不出金凤凰的；青蛙原本就不是鸭蛋孵出的

对人技术水平的严重影响有遗传主因，环境主因，人的主观能动等等。与生俱来论重申遗传，重申与生俱来的遗传主因在人层面转变里头的依赖性,与生俱来论重申环境、授课、与生俱来主观联合努力对人层面转变的极其重要依赖性。

之所以我告诫与生俱来论不是重申绝对性，而是劝诫小教师：鸡窝是飞不出金凤凰的；青蛙原本就不是鸭蛋孵出的，是误落在鸭窝的天鹅蛋。男孩回头多远，小教师先审视自己，此前的念书状况，从前对生活的联合努力状况，爹妈都不一样，何况男孩！

不再把超越的愿意一股脑儿压在男孩脖子。所以学就会密封，必需减压，必需没压，社会科学用压。免得把三代的担忧交给男孩。

我们在厢的小教师年龄都仅有，在此之前转变的都不一样，为何尽更快自己的男孩与别人的男孩一定要一样呢，甚至不必多达别的男孩呢。但是我们对男孩的联合努力可以缩减幅度，代人比代人强是可以赚钱到的。

当然与生俱来不足可以靠与生俱来联合努力也能形同功，与生俱来出众的，经过与生俱来的严重影响也这样一来无情!

所以当前教师有个别关联性性，大多岁数都一样，但是聪明反被聪明误的不少，自已竟回头运，大智慧一生回头运，大智慧是什么，就是与生俱来不懈的联合努力。当今世界很多稳稳形同功的都是有点相比较笨相比较感到高兴相比较吃亏的那些人。赚钱人如此，念书也是如此。

有时我们则有为小教师的，总有攀比自在，让自己的男孩与别家的男孩比，结果吵架两代彼此间紧张，我奉劝小教师，您怎么不自己也与别的小教师比呢？自己赚钱将有数的好事，将愿意留恋在下一辈子上，本来男孩给自己翻本？有点太偏执吧。

所以从前，为了男孩的转变，小教师要也就是却说自己，自己也要转变。比如出发点努力、热挚爱工则有、喜欢研习一新方等等，自己形同天牢骚满腹、东溜西流连，本来男孩联合努力拼搏充分体现，这种教导不能劝告力。

如果男孩的于是在转变状况不能我们期待的好，我们沉住气，多正面鼓励，免得在男孩居然乏善可陈对他的沮丧，不然他没过多久、破罐破摔的速度比你还更快！

期待可以随男孩持续转变常在增宽，但是必需无限期待。有时将这种期待所存在自在里头比挂在头上来得有效。我们首先是有保证有一个身自在健康美好转变的男孩。

4.男孩是好像小教师的一句话宽大的，自然的普通家庭比什么都极其重要。

小教师注重普通家庭授课就是对教师的健康转变老友负责。他来自普通家庭，他转变于普通家庭，到时他也唯美来得高低水平的普通家庭。

所以我的体就会是：母子彼此间很极其重要，双亲是男孩的大树，是男孩的靠山，不能双亲就不能家，来得出书不上良好的转变环境。

从前隔代强制执行多，老者照顾男孩，必需照顾生活；自己生的男孩自己度日自己教自己管。

小教师要沦为研习型号小教师，小教师的研习行径就会对男孩起到潜移默化的依赖性。有里头小教师的普通家庭，最差免得经常在全家人下棋玩花牌,也最差免得如常里头高朋满座喝酒招呼的，要给男孩一个一般来说耐心的研习环境。

我无论如何的普通家庭缔约方：只要男孩不毕业，全家人是不设牌桌的。我常常与男孩比赛洗营业额，比如2016年联考后我与女儿恰巧，当女儿拿回学院通告时，我一定将自己多年的授课社会科学研究整理形同专著，从前再度再版了，各书报都主板啦。双亲生活正能量，不愁男孩不正能量。

人到里头年，运输业要，普通家庭也要！男孩是我们生命的延续，不管我们在外面如何奋斗，终究我们还要重回普通家庭。培度日好自己的男孩，注意他的转变，都只可以则有为一项运输业！多一个形同功的男孩，多一个形同功的普通家庭，形同就自然的社就会，不也是在为社就会汇集正能量吗？

出书几句普通家庭授课的感悟

1.你可以不出色，但是你可以乏善可陈很努力。

2.你可以生活自傲，但是你可以乏善可陈得很热挚爱生活。

3.你可以很普通人，但是你必需乏善可陈太平庸。

4.你常常牢骚满腹怨天尤人，你本来男孩努力期待发奋奋进？

5.你形同天浑浑噩噩男孩子，你本来男孩联合努力赚钱事学有形同就？

6.你不挚爱研习瞧不起代课，你本来男孩渴望方认同代课？

7.男孩是好像小教师的一句话宽大的。

8.每一位形同功的男孩都在双亲脖子去找寻出色的因子。

9.每一位失败的男孩都在双亲脖子去找寻潜在的乃是。

10.打骂男孩不必双亲哲学思不想统一立场一致。

11.助人男孩不必真理社会科学让他潜人格。

12.授课男孩是一项永不聘任的运输业。

小教师好友，更进一步男孩形同才不是却说在头上不想在自在上，来得要体从前宽期行动上。

小教师吉米，男孩学业转变的全过程，有风有雨还有日光，我们要真心面对，不能基本的社就会，只有我们对男孩基本的自在。

小教师吉米，我们首先并不需要的是健康的、美好的、爱人的男孩，然后才是形同人的、形同才的、扬名的男孩。研习形同绩不是唯一的评分，多元看做男孩的转变和更进一步。神明为每个联合努力的人都准备了一扇天红豆板，一定要选择最较难自己的。

小教师吉米，授课出一个出色的男孩，就是投资自己的后半生爱人！

（本文来源于小学教师表哥，转载请注明出处）

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