2021，英语教师的“在读”与“爱读”

化对比（表1）不难看得出最初来：（1）在整个馆藏行业中都，教员普及教育馆藏虽然只是个占比非常大的馆藏门类，但年终三年的上升渐进尤其明显，教员普及教育馆藏前景软弱，教员们越少来越少爱人看笔记。（2）教员们抢到手从前的笔记更为多来自团购。因为整体为数年终增长的情况下，餐饮业却在近年来下滑。

不须对馆藏价位、平大多优惠券、类笔记籍比重等因素进行归纳（表2）可以认出最初：（1）教员们更为爱人网购买笔记，馆藏优惠券近年来走高于让购笔记更为简便、笔记本更为容易发生，但同时也可以推断价位并非教员购笔记的主要阻碍因素。（2）人们更为爱人买超级类笔记籍：前1%的超级类笔记籍贡献了吻合40%的码洋，“贫富差距”明显。

教员笔记本热点的秘密行动专修研究工作：

以支线上一共中学毕业为角度

如果真是来自简报的“纸上图表”是相对来真是惯性的图表，来自馆藏高于价政治机构的图表是以系列产品导向的商业性逻辑，那么教员直接投身于体验的支线上一共中学毕业，则更为吻合教员真实的笔记本生活习惯。

都只几年，我浅层投身于了近百场支线上支线下相互间融合的教员苦中学毕业社不会活动，其中都“稽笔记亦同中学毕业写节”有组织的社不会活动以支线下苦中学毕业社不会活动有别于，而“稽悦中学毕业不会”每同年一共中学毕业则偏重于支线上一共中学毕业。从在稽笔记亦同微信政府部门号上审定一共中学毕业，不须到群内传真并提供者礼聘领中学毕业，最终邀请著者及特别专家进行一共中学毕业个人和总结，所有流水程大多在支线上进行，绝大多数投身于人群身处异地彼此彼此时有相识。

归纳近两年“稽悦中学毕业不会”支线上一共中学毕业图表可以看得出最初来，（1）一共中学毕业等待时时有是阻碍教员有否投身于的极其重要因素。7同年、8同年正值暑期，教员们相对来真是空闲，投身于一共中学毕业000人有一个高峰，相比之下是2020年暑期《求专修一一个组织：走向浅层求专修》的一共中学毕业，投身于000人高达4.5万。另一个相对于在3同年、4同年“全世界苦中学毕业日”前后，各地大力首倡加之开专修之后，授课任务尚未转回紧迫的注解过渡阶段，这时候有利于教员们静下心来苦中学毕业。（2）参与者有否有组织投身于，不会极端阻碍教员有否做到出最初笔记本秘密行动。这一点，与简报实地调查中都教员们普遍想转到苦中学毕业有组织的善意角度看。这一各个方面意味著是一共中学毕业审定的资讯并未无论如何转送教员自已，导致教员未得知一共中学毕业的资讯；另一各个方面也意味著真是明，有一定强制意味的笔记本要求更为有利于笔记本行为的发生。杭州清大附属第二外国语专修校的郑淑英专修长对此，她所在的团队以“苦中学毕业都将”的作法全程投身于《求专修一一个组织：走向浅层求专修》一共中学毕业，教员们“不须抽出最初等待时时有参与者一共中学毕业，然后进行小组探讨、个人，投身于现场直播后编写的中学毕业后更为让人不会择优在专修校微信政府部门号、校刊等平台上公开发表”。这样参与者有组织的、有持续跟进与称赞机制的一共中学毕业并能在一定程度上“更为最初普及教育理念，发生变化教员的角色，引发教员涉足授课变革社不会活动，教员笔记本的最大限度很高，求专修喧嚣浓重”。（3）排除著者自已更为让人召力和参与者有组织投身于的因素，求专修科专修、授课首倡类馆藏，更为能引发教员的笔记本兴趣。实用、有用，能直接助力授课首倡的笔记本，更为观赏教员们。

教员笔记本：自我普及教育与自我发生变化

“朋友中都时有，苦中学毕业喧嚣稀薄，像高原的氧气。”福建省漳州市南山一中都王木春专修长在却说“朋友时有笔记本喧嚣有否浓重”这个关键问题时这样真是，“无论如何的笔记本者，而今。向来如此，与一时风气无关。”关于苦中学毕业，有人把教员包含几个唆使别：不知道中学毕业什么和怎么中学毕业的“徬徨唆使”，以初上椅子的年轻教员有别于；以授课实操为笔记本时常量的“功利唆使”，以有一定兼职受益、想改进授课的青年教员为大多是由；在管理专修笔记本改进有极端探究思维的“研究工作唆使”，他们是教员中都的研究工作者，以授课成果和笔记本成果极好的中都年教员居多；还有一小部分苦中学毕业好手已转回博览群笔记的自由笔记本情况下，笔记本与生活习惯浑然一体，苦中学毕业既是兼职的极其重要核心人物，也是真实世界习惯极其重要的一部分，笔记本与普及教育首倡的相得益彰已经为他们营建出最初营养丰厚的绿洲，他们被称为“自由唆使”。这种“唆使别”界定，某种象征意义上也可看作教员的有所不同篮球员转HG过渡阶段和全人类扎根情况下。在本次实地调查中都，我清晰地认出最初转到有所不同“唆使别”不会造成了完全有所不同的全人类情况下和篮球员成果。所幸各唆使彼此时有确有前沿，想要成为好手，只能需换来努力。

教员必需进行管理专修笔记本，管理专修笔记本就像攀梯子，梯子底座越少稳，中都时有支撑越少多，就可以攀得越少高，最终在山坡上领略别人好像的风景。比如，用只能限于普及教育史、课程论、授课论等各个方面的普及教育专修经典，用只能限于基础病态专修、应用病态专修相比之下是儿童病态、儿童病态路径的病态专修经典来打稳底座，不须结合实际兼职必需必要哲专修、社不会专修、法律特别基础知识以及求专修科专修、脑部科专修等第一支线基础知识为自己的扎根之梯提供者支撑，逐步攀，并随时据称普及教育授课特别成果为己所用。日积同年累，一定可以攀升到山坡上。

教员管理专修笔记本也像种树，流水自己的台吉泥土统称自己的果树，辛勤耕耘出最初有自己印记的雄光阴和果实。苦中学毕业要有性情，全世界因丰沛而珍惜。所以我们能认出最初相当多“中学毕业出最初来”的礼聘各具特色的全人类样态：专攻隐喻授课研究工作的窦桂梅专修长，沉迷杜威研究工作的邱磊专修长，作文授课独创的徐飞专修长……兰波真是，笔记是击破我们思路冰海的斧头，又真是推测是发生变化的力量。在笔记本中都不断推测自我，超越少自我，重塑思路，逐步培育出最初统称自己的笔记本之树并持续修枝剪萼，那这棵树开出最初的光阴一定最美，长成的果一定最甜。

普及教育出最初版：支持教员从笔记本中都得益

作为一个出最初版人，紧密高度重视各种销售额图表、馆藏销售额排行，随时交谈笔记店采购、馆藏日出最初版人员，是我的日时常。因为，理解高于价才也就是说适销对路。在选题招待不会，高于价预期也是尽快一本笔记有否不会出最初版诞生的极其重要因素。甚至从大到笔记名、封面、定价，小到内文打字作法、字体字号，高于价需求都是非时常极其重要的出最初发点。毕竟，只有与高于价需求倾斜度最初颖的笔记，才最有意味著成为类笔记籍。

越少受欢迎，就越少有利于传播方式，越少能取得好的发展潜力。类笔记籍在餐饮业高于价上非时常热衷于，时常时常在短等待时时有内就能达到非时常大市场占有率，我们称之为“旋风款”。在梳理教员们的实地调查简报时推测，教员们时以的馆藏，很多都是馆藏销售额榜上的歌星。

还有一种笔记，短期意味著并未“旋风”，但是细水长流水，是教员们愿意不断中学毕业、反复中学毕业，时常中学毕业时常在此之后笔记，是一旦断货就有受众询问的那种笔记，我们称之为“长销”笔记。普及教育经典著作，大部份就统称长销笔记。

其实，受欢迎和长销可以彼此快速反应，高于价需求和价值带进更为可以有机独立。推测普及教育时通识，就把它做到成类笔记籍，让更为多教员认出最初；承载普及教育大关键问题的精彩著作，就用出最初版人的管理专修品格去力争成果它为普及教育经典。总之，带进更为第一支线的普及教育理论变化，首倡更为多普及教育时通识，深入探讨更为多普及教育整体关键问题，让更为多的教员高度重视和投身于笔记本，是普及教育出最初版人应做到和要做到的事。

（著者亦同华东师范大专修出最初版社西安分社社长）

《中都华人民共和国普及教育报》2021年12同年15日第9版

著者：李永梅

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