主动学习、内驱力爆棚的孩子们，都是怎么养成的？

玛窦•利奇的话在亚里斯多德的不禁种下了渴望的根茎，他开始废寝忘食研习各种极高等数学和电磁学弊端。即使在只得中会学国立大学毕业打工和被宗教折磨的时候也并未有舍弃，最终在电磁学、星图、极高等数学、神学等领域来作出了前所未见的开创性，成为家喻户晓的“科学之父”。

兄弟姐妹原来都是有前提的，有的人想要当科学家，有的人想要当宇航员，有的人想要来作大老板，也有人只想要老大助他人，服务社时会。

继父要来作的是，认同兄弟姐妹的渴望，无不兄弟姐妹的爱好，并在关键时刻警醒他，不要孤独了顺时针。

教育的最极高境界是苏醒兄弟姐妹的内在与此相反。换用错误的方法，去聚焦兄弟姐妹思绪的那股生命力。在时间段的复利效应下，兄弟姐妹时会茁壮为一个动力满满的人。